Сценарий конкурсно-игровой программы для обучающихся «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ИГРАТЬ» (6-12 лет)

Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС. Игровая программа “Будущие космонавты” для учащихся начальных классов посвящена Дню космонавтики. Игровые задания направлены на сплочение коллектива класса, способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления.

Класс: 3.

Место проведения: кабинет.

Время: 50–60 минут.

Цель: углубление и расширение представлений учащихся начальных классов о космосе.

Задачи:

  • создать условия для ознакомления учащихся с историей развития космонавтики в нашей стране;
  • содействовать становлению и проявлению индивидуальности и творческих способностей учащихся путём использования игровых элементов;
  • способствовать формированию у учащихся коммуникативных навыков и культуры общения.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • чувство гордости за свою Родину и историю родной страны;
  • установка на здоровый образ жизни;
  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные (УУД):

  • Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы для выполнения предложенных заданий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; обобщать полученную во время занятия информацию.
  • Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (в паре, группе); формулировать собственное мнение и позицию.

Формы организации деятельности детей: игровые задания, проведение опытов, рисование, работа в паре, в группе.

Оборудование: ноутбук; запись выступления Ю.Б. Левитана; предметы (по выбору учителя) для игры на внимание; мешочек с предметами для игры «Что в мешке»;пружинные весы; груз для взвешивания; напольные весы;книги; листы бумаги формата А4; схема рисунка космического корабля; шарф или платок; ручки или фломастеры; карточки с буквами для составления названия планет; бумажные звезды; две красиво украшенные коробки; угощение для детей (например, фрукты).

Оформление: в классе организована выставка книг, фотографий, поделок и рисунков, посвященных Дню космонавтики.

Ход занятия

Мотивирование к деятельности. Эмоциональный настрой

Определение темы занятия

– Какое сегодня число? (12 апреля)

– Вам о чем-то говорит эта дата? (Сегодня День космонавтики)

– Почему 12 апреля считается Днем космонавтики? (Ответы учащихся)

– Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие? (Предположения учащихся)

Обобщение знаний учащихся

– Что вам уже известно о космосе и космонавтах? (Ответы учащихся)

Вступительная беседа

– С давних пор человек мечтал летать. Свои мечты он воплощал в легендах и сказках. Вы знаете, что многие герои народных сказок имели «летательные аппараты». На чем они летали? (Баба Яга – в ступе, на метле; другие герои – на ковре-самолете. Икар летал на крыльях из перьев.)

– Человек сумел подняться в воздух не только в сказке и легенде, но и в реальной жизни. Дирижабли, самолёты, вертолёты – вот его помощники. Но поднявшись в небо, человек стал мечтать о большем. Его мечты летели все выше и выше, в неизведанное пространство – в КОСМОС. Но путь в космос оказался долгим и трудным. Константин Эдуардович Циолковский открыл нам дорогу в космос. 4 октября 1957 года первый искусственный спутник оторвался от Земли. В конструкторском бюро Сергея Павловича Королева создавался первый космический корабль «Восток». Все было впервые. Создавался Центр подготовки космонавтов, проходили первые тренировки и испытания, шла напряженная подготовка к космическому старту.

Ученик: И вот наступил день 12 апреля 1961 года.

Читает ученик (или звучит запись).

– Говорит Москва! Работают все радиостанции страны! Московское время – 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство. 12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом корабля-спутника является гражданин Советского Союза летчик майор Гагарин Юрий Алексеевич!»

– 108 минут первого космического полета потрясли человечество. Полет Ю.А. Гагарина наполнил сердца людей гордостью за свою Родину, за страну, сын которой первым в мире покорил космическое пространство.

– После Ю.А. Гагарина в космосе побывали многие космонавты, среди них были даже космические туристы. Может быть, кто-то из вас в будущем тоже побывает в космосе.

– Настоящий космонавт – это здоровый, ловкий, сильный, тренированный человек

Игровая программа «Будущие космонавты»

1. Игра на развитие внимания «Что изменилось»

– Каждый космонавт должен быть крайне внимательным. Наблюдательность и развитое внимание помогают космонавтам замечать все самое важное вокруг, даже самые мельчайшие песчинки и искорки, а так же малейшие изменения в окружающей среде, в которой они работают.

– Как вы считаете, ваше внимание достаточно развито? (Ответы детей.)

– Хотите это проверить?

– Тогда вперед! Перед вами стоят предметы, рассмотрите и попробуйте запомнить их последовательность, внешний вид. Теперь закройте глаза, опустите голову на парту, сделайте небольшую передышку. (Учитель в это время может поменять предметы местами; убрать один или несколько предметов; заменить предмет похожим и т.д.)

– Откройте глаза. Постарайтесь определить, что изменилось? (Один или несколько учеников объясняют, что изменилось. Игра повторяется несколько раз.)

– Эта игра очень хорошо развивает внимание. Такой тренировкой вы можете заняться дома или на улице с друзьями или родителями. Даже если не станете космонавтами, развитое внимание, умение наблюдать и все вокруг замечать пригодится вам всегда. В каких случаях в жизни эти качества вам могут пригодиться? (Предположения учащихся.)

2. Игра на развитие тактильного восприятия «Что в мешке»

– Представьте, что в космическом корабле вдруг погас свет, все вокруг погрузилось в кромешную тьму. А останавливаться нельзя, работа должна продолжаться, дорог каждый час, даже минуты и секунды в космосе на счету. Что же делать? (Предположения учащихся.)

– В полной темноте нашими помощниками могут стать даже кончики пальцев. А как пальцы помогут человеку, когда совсем-совсем темно? (Предположения учащихся.)

– В этот момент в работу вступают тактильные ощущения – это ощущения прикосновения. Что мы можем почувствовать с помощью прикосновения? (Тепло или холод, колючее или гладкое, большое или маленькое.)

– Вы абсолютно правы. На самом деле активную работу будет выполнять наш главный командный пункт – мозг, который приведет в движение мысли. Проверим наши пальчики?

– У меня в руках мешочек (сумка или непрозрачный полиэтиленовый пакет). Он пустой? (Нет.)

– Вы можете сейчас определить, что в нем лежит? (Нет.)

– Теперь вы, не заглядывая в мешочек, а просто опустив туда руку, попробуете взять какую-то одну вещь и определить на ощупь, что это за предмет. (Игра проводится несколько раз.)

– Понравилась вам игра?

– Чем она интересна? (Ответы учащихся.)

– Уделяйте особое внимание тренировке ваших пальчиков, так как в этот момент развивается ваш мозг. Вы не только научитесь хорошо писать и рисовать, но и разовьете свою мыслительную деятельность.

– Пока мы с вами проверяли ваши пальчики, электричество в космическом корабле так и не появилось. Но ведь космонавтам недостаточно просто найти и определить предмет, надо еще точно выполнить работу. А, как вы думаете, сумеете ли вы в полной темноте с помощью ручки или фломастера нарисовать по схеме космический корабль?

3. Игра «Рисунок космического корабля»

– Рассмотрите внимательно схему космического корабля. Сейчас я завяжу вам глаза, и каждый желающий постарается на листе нарисовать такой же космический корабль. (Дети по очереди садятся за стол или подходят к доске, учитель завязывает им глаза. Ребенок старается нарисовать космический корабль, в этот момент можно давать подсказки, что рисовать. Игра очень веселая.)

4. Игра на тренировку слуха «Сломанный телефончик»

– Ваши космические корабли еще рано отправлять в космос, им требуется срочный ремонт. А мы продолжаем подготовку в космонавты. У нас все еще темно, но мы можем слышать то, что происходит вокруг. Можем услышать задания, приказы, действия товарищей. Но для этого слух должен быть хорошим. Будем проводить проверку?

– Я предлагаю проиграть в хорошо знакомую нам игру «Сломанный телефончик». Но главное сейчас помнить, что наш «телефончик» не должен сломаться, и вам надо постараться передать слово в целостности и сохранности.

– Ура! В космическом корабле снова светло. Это, конечно, игра. На самом деле, такой ситуации в космосе быть не может. Длительная работа на борту космического корабля невозможна без развитой сети электроснабжения. Электростанция орбитальной станции должна обладать очень высокой надежностью при длительном сроке непрерывной работы. Большие возможности в этом отношении есть у изобретения последних лет – квантового генератора. Необходимо, чтобы электричеством орбитальная станция снабжалась постоянно, а таких чрезвычайных ситуаций, как в нашей игре, никогда не происходило.

5. Беседа о невесомости. Опыты

– Я думаю, что все вы слышали о таком понятии, как невесомость. А что это? (Предположения учащихся)

– Все люди на Земле испытывают силу тяжести – силу притяжения Земли. По-другому мы это называем «вес» предмета – это давление предмета на опору, которая не дает предмету упасть под действие силы тяжести.

Опыт №1

– Положите книгу на руку, что вы чувствуете? (Ответы детей).

– Чем больше книга, тем нам тяжелее ее держать. Мы можем сказать, что у книги большой вес. Если убрать книгу, то она свободно упадет на пол. А знаете ли вы, что когда книга падает, веса у нее не будет. А как только она упадет на пол, вес вновь появится. Оказывается, космическое понятие «невесомость» бывает и на Земле. И даже вы много раз были в состоянии невесомости. Я думаю, что каждый катался на качелях. Вспомните тот момент, когда качели поднялись вверх и на секунду застыли перед тем, как опуститься вниз. Это и есть невесомость. К сожалению, на Земле человек в состоянии невесомости может пробыть только секунды, чаще всего даже не замечая этого.

Опыт №2

– Я приготовила для проведения опыта обычные пружинные весы, вы с ними уже знакомы. Я держу весы, на них подвешен груз. Сколько наш груз весит? (Ответ учащихся).

– А теперь будьте очень внимательны. Я резко опущу весы с грузом вниз, а вы постарайтесь заметить, что произойдет со стрелкой. (Стрелка поднялась вверх к нулю.)

– Какой вывод из этого опыта мы можем сделать? (Когда груз падал вниз, он не имел веса, был в невесомости.)

Опыт №3

– А теперь другие весы. Как мы их называем? (Напольные)

– Для чего мы уже использовали эти весы? (Для измерения собственного веса.)

– Для измерения веса мы и сегодня будем их использовать. Но внесем небольшие изменения. Кто первым будет взвешиваться? Ребята, запомните вес. Сейчас … резко присядет, а мы внимательно будем наблюдать за стрелкой. Все будет происходить очень быстро, успейте все заметить и запомнить.

– Что-то заметили? (Во время приседания вес стал меньше.)

– Кто еще хочет поучаствовать в опыте и побывать в невесомости? (Опыт повторить несколько раз.)

– Ребята, а как вы думаете, почему вес уменьшается, но не становится равным нулю? (Предположение учащихся.)

– Вес уменьшается, но не пропадает из-за того, что ноги по-прежнему стоят на весах и продолжают давить на опору, т.е. на весы.

– Когда я готовилась к нашему мероприятию, я нашла интересную информацию. Оказывается, «невесомость на космическом корабле возникает не из-за того (как думают многие), что он летит высоко, и сила притяжения Земли, действующая на него, мала. А из-за того, что космический корабль (и все, что в нем находится), двигаясь по орбите, как будто бы постоянно падает на Землю. Он все время летит вниз, поэтому и не имеет веса. А сила гравитации, т.е. сила притяжения на космический корабль действует почти так же, как на Земле (всего на 10% меньше)».

6. Игра на знание планет Солнечной системы

– Космонавт должен хорошо знать то, что он наблюдает. А что можно увидеть в космосе? (Ответы учащихся.)

– В нашей Солнечной системе есть планеты. Сколько их? (8)

– Разделитесь группами по … человек (зависит от количества детей в классе).

Каждой группе я дам карточки с буквами, вам надо составить названия планет. Побеждает группа, первой составившая слова правильно.

7. Игра на скорость

– Космонавт должен уметь делать все быстро, правильно и помнить, что работает и живет он на орбитальной станции не один. Разделитесь на пары. На полу много звездочек. Ваша задача собрать эти звездочки в коробки. Собирать будут две пары, брать можно по одной звезде. Победит та пара, которая соберет больше звезд.

Рефлексия. Итог занятия

– Ребята, мы сегодня провели большую работу для подготовки космонавтов. Как вы думаете, вы можете уже отправиться в космическое пространство? (Нет.)

– Почему?

– Тогда, может, стоит закончить эти тренировки и занятия? Как считаете?

Человек каждый день должен узнавать что-то новое. Было для вас занятие полезным? Узнали что-то новое?

– По-моему, вы сегодня хорошо потрудились и заслуживаете награду. А витамины полезны всем, особенно тем, кто хочет стать космонавтом или просто сильным, ловким и здоровым человеком. (Дети получают в подарок фрукты)

ВЕДУЩИЙ. Нас солнца луч смешит и дразнит, Нам нынче весело с утра. Нам лето дарит яркий праздник, И главный гость на нём – игра! Она наш друг – большой и умный, Не даст скучать и унывать: Затеет спор весёлый, шумный, Поможет новое узнать!

ВЕДУЩАЯ.

Добрый день вам, ребятишки! И девчонки и мальчишки! Вижу, улыбки — открытые, глаза — блестящие, настроение — отличное, значит – празднику сегодня БЫТЬ!!! Сегодня всех вас мы приглашаем в удивительную страну – Игралию, на праздничный парад загадок, викторин, шарад!

ВЕДУЩИЙ: Но для начала давйте с вами познакомимся поближе. А сделаем мы это с помощью игры. Я попрошу вас быть внимательными, слушать стихотворение, и выполнять все те просьбы, которые в нём упоминаются. Договорились? Итак, я начинаю!

Молодцы! Вот так дружно, все за раз познакомились сейчас. Ну, а теперь и наша очередь подошла представиться. Меня зовут _____________________

ВЕДУЩАЯ: А меня ______________________________. Ребята, скажите мне, а вы хотите стать умнее и находчивее, узнать интересное, разгадать трудное? Хотите весело и пользой провести досуг? Мы предлагаем вам…поиграть.

ВЕДУЩИЙ. — Подумаешь, ерунда! Сделаю это играючи! – нередко говорят о лёгком, пустячном деле. Игра и впрямь немыслима без лёгкости, непринуждённости. Но означает ли это, что игра – дело пустяковое, незатейливое?

ВЕДУЩАЯ. Нет, игра – дело серьёзное. И в то же время игра – всегда азарт, интерес. Поиск, неожиданные находки и открытия. Игра – это способ познания окружающего мира. Играя, мы учимся преодолевать неудачи, достойно встречать поражения. В игре мы растём и взрослеем.

ВЕДУЩИЙ. И в этом вы сегодня убедитесь сами. Потому что сегодня для вас — «Праздничный парад загадок, викторин, шарад» ! Для участия в интеллектуальных играх нашего парада нам потребуется две команды. ( Идёт деление участников праздника на две команды) . Наш парад состоит из нескольких отдельных туров. За правильные ответы на счет каждой команды будут начисляться баллы, сумма которых в финале программы поможет определить победителя. Отвечать на поставленные вопросы нужно будет, подняв сигнальную карточку. У одной команды – она жёлтого цвета, у другой команды – красного. Сразу хотим сделать предупреждение – за выкрики ответа с места команды будут штрафоваться – то есть со счета заработанных баллов будут сниматься штрафные очки. Задача ясна? Тогда … Мы начинаем!

Трек № 2. Фонограмма торжественных фанфар.

ВЕДУЩАЯ. Есть загадки в нашем крае, До того мудрёные… Кто загадку отгадает – Попадёт в ученые!

1. Мешено, квашено, вялено, на стол поставлено (ХЛЕБ)

2. Один бежит, другой лежит, третий кланяется. (РЕКА, КАМЕНЬ, ТРАВА)

3. То толстеет, то худеет – во всю избу голосит. (ГАРМОНЬ)

4. Легко поднимешь, а через хоромы не перекинешь. (ПЕРО)

5. Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (МОХ)

6. Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит. (ОСИНА)

7. С молоком, а не коровушка, летает, а не совушка. (ОДУВАНЧИК)

8. Сама холодна, а людей обжигает. (КРАПИВА)

9. Белые горошки на зелёной ножке. (ЛАНДЫШ)

ВЕДУЩИЙ. Итак, по итогам первого тура у нас лидирует команда ________________________

ВЕДУЩАЯ. С детства все мы любим сказку, Ведь сказка тем и хороша, Что в ней счастливую развязку Уже предчувствуют сердца.

ВЕДУЩАЯ: Ваши познания сказочного мира впечатляют и заслуживают аплодисментов. Поаплодируйте друг другу! А сейчас аплодисменты должны быть вдвое громче, потому что адресованы они команде ______________________________, которая лидирует в ЭТОМ туре!

ВЕДУЩИЙ: Вряд ли в нашей стране найдутся люди, никогда не слышавшие о «Книге рекордов Гиннесса». В ней собраны факты о самом-самом-самом, достойном внимания и восхищения! Мы тоже готовы поговорить сейчас с вами об этом. То есть о самом интересном и впечатляющем. И сделаем мы это с помощью следующего, третьего тура нашего парада – викторины «САМЫЙ, САМАЯ, САМОЕ» Условия этого состязания просты: услышав вопрос и решив дать ответ на него, вы также поднимаете сигнальную карточку. Команда, первой поднявшая карточку и давшая правильный ответ, получает на свой конкурсный счет 1 балл. Вы готовы к следующему испытанию? Тогда внимание, вопросы викторины «САМЫЙ, САМАЯ, САМОЕ!»

ВЕДУЩИЙ: Настало время подвести итог прошедшего тура. Своей эрудицией покорила нас команда ____________________________________, набрав в этом состязании _______ баллов, и став лидером! Молодцы! Так держать!

ВЕДУЩАЯ: Время движется вперёд, и подсказывает нам, что пора переходить к следующему туру нашего парада – четвёртому, который называется «ШАРАДЫ». Кстати, кто может дать мне четкий ответ, что же такое шарады? (Ответы) Чтобы знать четкое определение этого слова, предлагаю вам прослушать небольшую справочку: «Составные части шарады – это отдельные маленькие слова, из которых в сумме складывается слово побольше. Для загадки-шарады дается описание каждой ее части, а потом — смысл всего слова». Теперь, когда вам знакома расшифровка этого необычного слова, я думаю, можно переходить к самомУ конкурсу. Условия его, так же как и в предыдущих турах, просты – за каждое правильно угаданное слово команда получает один балл, предварительно подняв сигнальную карточку и дав ответ. Итак, я объявляю четвертый тур – «ШАРАДЫ»

ШАРАДЫ ПО АЛФАВИТУ

БУКВА А

БУКВА Б

БУКВА В

БУКВА Г

БУКВА Д

БУКВА И

БУКВА Н

БУКВА О

БУКВА Р

БУКВА С

БУКВА У

БУКВА Ш

ВЕДУЩИЙ: М вышли на финишную прямую. Но, чтобы объявить следующий, завершающий тур нашего парада, нужно выяснить, какая команда стала лучшим «расшифровщиком» шарад. Итак, ______ правильных ответов дала команда__________________, заработав соответственно ____________ баллов, и ________ правильных ответов у команды __________________, значит в её копилку зачисляется _________ баллов. Теперь всё на своих местах и пора объявить пятый тур нашего парада – «АУДИОВОПРОС». Дорогие друзья, вам необходимо определить по звучанию, кто из мультяшных героев исполняет песню или произносит фразу. Ответы также будут приниматься только после того, как вы поднимете сигнальную карточку. За каждый правильный ответ будет происходить пополнение ваших конкурсных копилок. Готовы? Внимание, слушаем первый музыкальный фрагмент.

Порядок музыкальных треков:

ВЕДУЩАЯ: Вот и подходит к концу наш удивительный парад загадок, викторин, шарад. Очень приятно, что в зале царил дух соперничества и конкурсной борьбы. Через мгновения мы узнаем, какая же из команд стала победительницей. Но мне кажется, что сегодня вполне уместно будет напомнить принцип олимпийского движения: «Главное – не в победе, главное – участие!»

(Объявляется результат прошедшей игры. Награждение сувенирами.)

ВЕДУЩИЙ: Закончился конкурс, закончилась встреча, Настал расставания час… Но вы не грустите, вы к нам приходите, Мы встретимся с вами не раз!

( Финальная песня.)

Выражаем глубокую благодарность автору: Игорю Гарионову

image

Формы мероприятий: Неделя новых изобретений и технологических инноваций

Выставка-викторина “Тайны изобретений”

Познавательная программа «О, сколько нам открытий чудных»

Библиотечный урок “Наука плюс фантазия”

Беседа-презентация “Юные изобретатели”

Цикл познавательных часов «По страницам великих открытий»

Творческая мастерская «Творим, выдумываем, изобретаем»

Урок правовой культуры «В лабиринте прав»

Географическая викторина «Человек открывает Землю»

Медиачас “Инновации в нашей жизни”

Интерактивный познавательный час “От мечты к реальности”

Интерактивная познавательная игра “В гостях у Кулибина!”

Интеллектуальная игра “И тут вошел Изобретатель…”

Беседа “Россияне в науке”

Лаборатории юных математиков(физиков, химиков и т.д.) «Неизвестные факты об известных открытиях»

Мастер – класс “Чудеса из ничего”

Интеллектуальная викторина «Как наука помогает нам в жизни»

Путешествие в мир научно-популярных книг из серии «Твой кругозор»

Работа лаборатории профессора Чудакова

Творческая мастерская «Творим, выдумываем, изобретаем»

Выставка «От колеса — до робота»

Книжная выставка  «Время книжных открытий»

Названия мероприятий и выставок:

«Мудрые науки без назидания и скуки»

«На пути к новым знаниям»

«Науки юношей питают…»

«Наука, изменившая мир»

«Энциклопедии для любознательных»

«Учение с увлечением»

«От догадки до истины»

Изобретатели и их изобретения

Очевидное-невероятное

О сколько нам открытий чудных…

Творцы российской науки

Сомнения+изобретения=наука

Да здравствует российская наука!

Мысль. Опыт. Наука.

От мечты к открытиям

Жизнь как наука. Наука как жизнь.

Твори, выдумывай, пробуй.

Великие имена и открытия

Отечества великие умы

Мудрые науки без назидания и скуки

На пути к новым знаниям

Это какая – то фантастика!

Науки юношей питают…

Наука, изменившая мир.

Энциклопедии для любознательных

Учение с увлечением

От догадки до истины

Полет инженерной мысли

День космонавтики:

Формы:

ли­те­ра­тур­но-по­зна­ва­тель­ные ча­сы,

экс­кур­сии,

выставки,

биб­лио­кви­зы,

кве­сты,

викторины,

конкурсы рисунков,  

фо­то­зо­ны,

про­смот­ры до­ку­мен­таль­ных филь­мов о космосе и космонавтике,

ки­но­по­ка­зы рос­сий­ских филь­мов и спектаклей о кос­мо­се (фраг­мен­ты) и др.

Названия:

“108 ми­нут, из­ме­нив­ших мир”,

 “Та­ких бе­рут в кос­мо­нав­ты”,

“Наш Га­га­рин”,

“Наш дом – Зем­ля!”,

“Кос­мос да­ле­кий и близ­кий” ,

“Утро кос­ми­че­ской эры”,

“Кос­ми­че­ская бе­се­да”,

“Му­зы­ка и сти­хи о кос­мо­се,

“Кос­мос на ла­до­шке”.

Сценарии мероприятий:

Сценарий мероприятия “День науки” (с презентаций + ряд опытов по естественным наукам),

Сборник методических материалов к юбилею Д.И. Менделеева (содержит готовые сценарные, материалы,

Сценарий тематического классного часа «Да здравствует российская наука!»,

Сценарий внеклассного мероприятия – ученого совета по теме: “М. В. Ломоносов – великий сын великого народа” (старшие классы),

Сценарий квест-игры «Естественные науки» ,

Сценарий квест – игры, посвященной Дню Российской науки,

Сценарий познавательного урока-игры «Интеллектуальный марафон» ,

Библиотечный урок “Наука плюс фантазия”,

Викторина ко Дню Радио (с ответами) ,

Дидактический материал (презентация) “День российской науки”,

Методическая разработка открытого урока “Великие достижения великого народа”,

Игровая программа “Весёлые науки без скуки” (3 класс).

Дни науки в библиотеке ( методические рекомендации, сценарии Мурманская областная детско-юношеская библиотека.),

Игра для школьников “Наука – это мы”,

Внеклассное мероприятие “День науки”,

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр»

Среднеахтубинского района Волгоградской области

(МКУДО ДЮЦ Среднеахтубинского района)

Сценарий конкурсно-игровой программы для обучающихся

«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ИГРАТЬ»

(6-12 лет)

Разработала Мун Ирина Олеговна

педагог дополнительного образования

2017 год

Данная разработка может применять во внеурочное, каникулярное время.

Ориентировочное количество участников  — 30 -40 человек.

Цель: познакомить обучающихся с различными видами игр, научить играть в новые игры, организовать полезный досуг обучающихся.

Задачи:

— развитие умения действовать в команде, лидерских качеств;

— развитие внимания, наблюдательности, ловкости, сноровки;

— стимулирование творческой деятельности детей;

— воспитание доброжелательного отношения к друг другу.

Ход мероприятия

— Здравствуйте, дорогие ребята! На дворе летние каникулы: замечательное время, которое  можно посвятить встречам с друзьями и любимым занятиям. А что можно назвать любимым занятием всех без исключения детей? (ответы детей)

— Конечно же игры! В мире существует множество разных игр: спортивные, интеллектуальные, народные, командные, настольные, музыкальные, словесные, подвижные, театральные, и даже Олимпийские.  Как вы думаете, что есть в каждой игре? Без чего игра не состоится? (Правила и участники).

— Подумайте, чему могут научить игры? (Ответы детей)

— Сегодня мы с вами поиграем в различные игры, в каждой будут свои правила и участники. Возможно, некоторые игры вам знакомы, о некоторых вы узнаете и возможно будете играть вместе с друзьями. И я думаю, что все наши игры помогут вам сегодня отдохнуть посоревноваться и проявить себя.

Чтобы нам комфортно было общаться друг другом нашей первой игрой игра на знакомство:

  • Игра на знакомство «Угадай с полуслова»

Дети сидят или стоят по кругу. Детям дается мячик. Первый игрок должен бросить его любому игроку и назвать начальный слог своего имени. Игрок, которому бросили мячик, пытается угадать второй слог имени. В случае верного ответа игрок, бросивший мячик, называет свое имя, в случае неверного – отвечает «Нет» и ожидает, пока кто-либо из остальных участников отгадает его имя. Игра заканчивается, когда имена всех ребят названы.

— Вот мы и познакомились! Можем начинать играть! У нас есть заготовленные карточки, на которых написаны различные игры. Сегодня вы сами будете определять в какие игры и в какой последовательности вы будете в них играть!

Далее дети вытаскивают карточки, на которых  написаны названия игр. После того как ребенок вытаскивает карточку, участникам объясняются правила, выдается реквизит (если требуется).

«Лимбо» «Города» «Эстафета»
«Баба Яга» «У оленя дом большой» «Загадки»
«Пазлы» «Черепашьи бега» «Частушка»
  • «Города»

Есть на букву «А» река,

Есть растенья, города,

Вспомню мультики, цветы.

Вспоминай скорей и ты.

Будем вместе проверять,

А потом очки считать…

И буду помнить я всегда

Игру с названьем… («Города»)

  • «Пазлы»

Одну деталь к другой я подберу,

Рисунок из мозайки соберу.

Друг в друга вставлю я кусочки разные,

Картину целую составлю… (пазлами)

А знаете ли Вы, что первые пазлы появились на свет примерно в 1760 году. И использовались они для того чтобы учить детей географии. Дело в том, что изначально они имели вид географической карты, разрезанной по границе стран. Ученики складывали карту мира из кусочков и играючи запоминали расположение стран и континентов. Поначалу пазлы так и назывались: «Распиленная карта». Со временем сверху вместо карт появились забавные картинки и пазлы превратились в детское развлечение.

Оборудование: пазлы, или заранее разрезанные картинки.

Правила: Дети делятся на группы и собирают пазлы. Можно устроить по командам на скорость.

  • «Баба-Яга»

Это народная подвижная игра.

Правила: один из играющих ребят – Баба Яга, он становится в «углу избы». Ребята подходят к нему и дразнят:

Баба Яга – Костяная нога,С печки упала, ногу сломала.Пошла на улицу, раздавила курицу.Пошла на базар раздавила самовар!

Баба Яга начинает прыгать на одной ноге, стараясь поймать одного из увертывающихся и бегающих детей. Кого Баба Яга поймает, с тем меняется ролями и игра продолжается.

  • Музыкальная игра – повторялка

Включается любая игра с повторением и ускорением

(н-р «У оленя дом большой»)

  • Черепашьи бега

Это игра – соревнование.

Оборудование: 2 игрушечные черепахи, веревки (длиной от 5 метров), 2 палочки.

Правила: к одному концу веревки нужно привязать черепаху, к другому – палочку. Детям, желающим участвовать, выдается по одной веревке. Отмечается линия финиша, дети встают на расстоянии в 1-2 шага от нее. Веревки вытягиваются, черепахи участников располагаются на одинаковом расстоянии.

По команде ведущего участники начинают наматывать веревку на палочку, тем самым приводя черепах в движение. Чья черепаха быстрее окажется за финишной чертой, тот участник побеждает.

  • «Эстафета»

Оборудование: 2 листа бумаги (можно из тетради)

Правила: игроки делятся на две команды, которые строятся параллельно одна к другой. Первому игроку каждой команды кладут на ладонь по листку. Во время игры лист должен лежать на ладони сам по себе — его ни как нельзя придерживать. Первые игроки с каждой команды бегут к флажку. Если листик вдруг упадёт на землю, его нужно поднять, положить на ладонь и продолжить свой путь. Добежав до своей команды, игрок должен быстро переложить листик на правую ладонь следующего в очереди товарища, который сразу бежит вперёд. Тем временем первый встаёт в конец ряда. Так продолжается до тех пор, пока очередь не дойдёт до первого. Побеждает та команда, которая быстрее справилась с заданием.

  • Загадки

Укрепи бумагу в раме, разрисуй её цветами,

К раме длинный хвост приклей.

Получился чудный зверь!

Летит над всей долиной

Он на нитке длиной (Бумажный змей)Мелом вычерчена сетка,

Лихо прыгает соседка.

Что за странная игра

Здесь затеяна с утра? (Классики)Эти чудо-кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них — сломаю,

Всё сначала начинаю (Кубики)Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружка,

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки (Кукла)

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.

Хоть надут он всегда —

С ним не скучно никогда (Мяч)Сам металлический, мозг электрический (Робот)Легкий, круглый, но не мяч,

И не прыгает он вскачь.

На верёвочке висит,

Зазеваюсь — улетит (шарик)

Вся доска в квадратиках,

На них – полно солдатиков.

Нет патронов у солдат,

Но поставят шах и мат. (Шахматы)

Бочку за бочкой тяну из мешочка (Лото)

Под ногами доска,

А в руках веревки.

На доске под облака

Мы взлетаем ловко.(Качели)

  • «Лимбо»

Это популярная гавайская игра, которая проводится под музыку. В этой игре каждый может стать победителем, соревнуясь с участниками в ловкости и гибкости.

Оборудование: лента или длинная палка.

Правила: двое участников держат шест или ленту на уровне выше роста детей, а дети проходят под ним, танцуя. Когда все пройдут, планка немного опускается. И так каждый раз. Условие – проходить под планкой, не наклоняясь вперед (нужно отклоняться назад и приседать, но не наклоняться!). Когда канат или шест будет низко, не все дети смогут пройти, не коснувшись его. В этом случае участник выбывает. Игра ведется до тех пор, пока не останется один, самый гибкий участник.

  • «Частушка»

Игра в которой вам нужно не только проявить свои интеллектуальные способности, но  и быстроту реакции.

Оборудование: буквы Ч А С Т У Ш К А

Правила: дети делятся на команды, каждый участник берет себе букву. Ведущие читает детям загадки, из предложенных букв нужно составить отгадку. Буквами менять нельзя, можно меняться только местами. Команда, которая составит слово, получает балл. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Сел Сережа на матрас и сидит который … ЧАС

Не хочу- кричала Маша, надоела эта …КАША

Над озером летала утка — это вовсе вам не ШУТКА

Не бублик, не ватрушка, а кругленькая … СУШКА

В поле белая ромашка — на столе с узором….ЧАШКА

Шариковая авторучка — это пишущая… ШТУЧКА

Испугалась дождя внучка — закрыла солнце в небе ТУЧКА

Не страшна любая качка, у меня есть супер …ТАЧКА

Про Аленку и Ванюшку есть веселая ЧАСТУШКА

Дорогие друзья! Наша игровая программа подошла к концу. Сегодня вы не только получили возможность как следует отдохнуть и повеселиться, но и научились новым играм, научились действовать в команде, смогли проявить свои способности. До новых встреч!

В дни дополнительных школьных каникул для ребят микрорайона Кирова, в рамках духовно-нравственной программы чтения для подростков «Я не один в этом мире», в Экологической библиотеке была организована рlay-площадка «Игротайм». Такой вид досуга, как настольные игры, несмотря на конкуренцию со стороны компьютерного многообразия, до сих пор остается лучшим способом весело провести время в компании друзей или близких. Значение настольных игр более глубокое, чем простое развлечение. Они развивают наши навыки и знания, поощряют общение. Настольные игры активно развиваются и получают все большую популярность за счет таких уникальных особенностей, как охват по количеству и возрасту участников и универсальность с точки зрения времени и места игры.

В настоящее время имеется огромное множество настольных игр, которые предлагают широкий выбор самых разнообразных сюжетов. Ребятам был представлен обзор самых интересных настольных игр, которые заслужили любовь игроков по всему миру. Присутствующие поделились своими знаниями и впечатлениями в области настольных игр. Как оказалось, многие ребята часто собираются со сверстниками, чтобы сразиться, а заодно и пообщаться за такими играми, как «Монополия», «Мафия», «Уно». Открытием для ребят стали игры с довольно сложными правилами и продолжительными по времени «Эволюция» и  «Манчкин». Игру «Эволюция» придумал кандидат биологических наук Дмитрий Кнорре в 2010 году, и она уже переиздана на английском, французском и немецком языках. Логическая стратегия построена на принципах дарвиновской теории: это занимательная настольная игра о выживании и адаптации между различными видами животных. В конце побеждает тот игрок, у которого на руках останется как можно больше выживших и развитых созданий.  «Манчкин» – одна из самых популярных и веселых настольных игр в мире! По сути это пародия на ролевые игры в жанре фэнтези. Игрокам предстоит посетить подземелья с загадочными чудищами, сразиться с ними, зарабатывая самые разнообразные бонусы или получая штрафы. В игре побеждает тот, кто первым достигнет 10-го уровня. Игра доставляет удовольствие в первую очередь забавной рисовкой карточек, достаточно тонкими шутками, действительно интересным процессом игры. Особенно эмоционально у девчонок и мальчишек прошли такие игры, как «Доббль», «Соображарий» и «Табу». «Доббль» – безусловный хит настольных игр для любых возрастов и лидер продаж.  Компактная развивающая забава на развитие реакции и внимательности подходит взрослым и детям уже с 3-х лет. Игра «Соображарий» относится к словесным и быстрым играм. «Табу» также несложная, но увлекательная игра, которая бросает вызов словарному запасу и догадливости игроков. Полтора игровых часа для ребят пролетели незаметно, познавательно и весело.

Ольга Чупина, ведущий библиотекарь Экологической библиотеки

Оцените статью
Рейтинг автора
5
Материал подготовил
Илья Коршунов
Наш эксперт
Написано статей
134
А как считаете Вы?
Напишите в комментариях, что вы думаете – согласны
ли со статьей или есть что добавить?
Добавить комментарий