Содержание
- Компьютерная дидактическая игра — КДИ.
- Логопункт www.logOpunkt.ru
- Развитие речи www.r-rech.ru
- Логопедия по пятницам www.academy.edu.by
- Логопед-плюсwww.logopedplus.ru
- Логопед. www.logoped.org
- Логопед.ru www.logoped.ru
- Логопедический кабинет www.logos.pp.ru
- http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtmlЛогопед дома Интернет – ресурс для специалистов и родителей в помощь детям с нарушением речи.Практическая логопедияwww.logoped18.narod.ru
- Азбука логопедаwww.azbukalogopeda.ucoz.ru
- Журнал Логопедwww.logoped-sfera.ru
- Искусство говоритьwww.corrects.ru
- Развитие речиwww.r-rech.ru
- Сайт Гороховой Ирины Алексеевны www.deziere2.narod.ru
- Стань волчкомwww. volchki.ru
- Болтунишкаwww.boltun-spb.ru
- www.logoped.orgПрофессиональная помощь логопеду.www.osoboedetstvo.ruСайт для родителей детей с нарушениями развития речиhttp://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml
Раздел: Обмен опытом В В |В В Рейтинг:В 0.00В В |В В 4В В |В В 1.12 MB Смирнова Валентина ГригорьевнаПрограмма решает одну из важных проблем – развитие культуры речевого поведения ребенка в современном обществе. Позволяет обеспечить всестороннее развитие интеллектуально-волевых качеств дошкольника, дает возможность сформировать у детей все психические процессы и такие личностные качества, как креативность, любознательность, ответственность, самостоятельность. Занятия по риторике одно из важнейших средств развития способности распознавать эмоциональное состояние собеседника по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия. Коммуникативные ситуации позволяют ребенку преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.Цель программы: знакомство дошкольников с культурой речевого поведения, совершенствование их речи на основе использования элементов игровой и театральной деятельности.
Информационные технологии (ИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.
- первое направление применения компьютера как средство обучения, основная цель которого использование компьютерных программ при обучении письму, чтению.
- второе направление: использование компьютера как средства познавательного развития ребенка.
Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности с ним. Это отличное средство поддержания задач обучения. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей. Компьютер предоставляет возможность индивидуализации обучения.
В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: “Фонематика”, “Просодика”, “Лексика” и “Звукопроизношение”.
Основная идея этой программы – сделать чтение и письмо увлекательной игрой с «живыми», ‘говорящими’ буквами.
Задания, которые предстоит выполнять ребенку, таковы: найди букву на экране, вставь пропущенную букву в слово, напечатай букву или слово и т.д.
- Методика опережающего обучения.
- Впервые на компьютере азбука в стихах и играх.
- Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр.
- Красочная мультипликация и анимация.
- Профилактика оптической дисграфии.
Тренажер позволяет работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать логопедические задачи: от коррекции речевого дыхания и голоса до развития лексико-грамматической стороны речи, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти.
40 упражнений распределены по блокам: звук, буква, слог, слово, предложение , текст.
Он предназначен для практической отработки знаний, умений, навыков с детьми 6-10 лет. В состав практикума вошло 20 компьютерных игр и около 1500 дидактических упражнений.
Практикум включает пять разделов:
- Подготовительный.
- Восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.
- Восполнение пробелов лексико – грамматического развития.
- Развитие пробелов в формировании связной речи.
- Развитие индивидуальных качеств учеников.
Контроль за ходом выполнения игры сопровождается звуковыми сигналами. При правильном действии они более мелодичные, при неправильном – более тревожные.
Но самое главное – это наличие Конструктора урока, благодаря которому самостоятельно строить занятие, выбирая только нужные упражнения, задавая длительность каждого из них.
Основываясь на психологических и физиологических особенностях детей младшего школьного возраста, необходимо отметить, что на данном этапе наиболее результативным является игровое обучение, которое позволяет сформировать новые знания, умения и навыки, вовлекая детей в захватывающий мир игры. Такое обучение возможно при использовании обучающих компьютерных программ.
Максимальный образовательный эффект имеет не столько применение отдельных программ, сколько комплексный подход к обучению с помощью компьютера. Особенно важно, когда у ребёнка есть возможность получать обратную связь: так он, с одной стороны, лучше закрепляет полученные знания и навыки, с другой — дополнительно тренируется в общении. Все эти возможности есть, например, у обучающего курса «Основы компьютерной грамотности» от GeekBrains. Кстати, первое занятие бесплатное.
Компьютерная поддержка должна являться одним из компонентов учебного процесса и применяться там, где это целесообразно.
Другие статьи автора
С целью оптимизации процесса развития познавательной деятельности и развития речи дошкольников учителя-логопеды и дефектологи стали использовать обучающие компьютерные программы, при помощи которых появились реальные возможности для качественной индивидуализации обучения детей с нарушениями речи, что позитивно складывается на мотивации обучения, его результативности и ускоряет процесс коррекции речи.
Информационно-коммуникационные технологии — это педагогические технологии, использующие специальные способы, программные и мультимедийные средства (кино-, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.
80% информации человек получает через органы зрения, 15% информации с помощью слуха, оставшиеся 5% через осязание, обоняние и вкус.
Внедрение информационных технологий позволяет перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному. Это является в свою очередь огромным потенциалом игровых и обучающих возможностей, средством оптимизации процесса коррекции речи. Теперь в образовательном процессе ребёнок – это активный субъект.
Следует отметить, что компьютер – не самоценен! Компьютер не заменит специалиста, — это только вспомогательный обучающий материал. Положительный результат от использования ИКТ может быть только во взаимодействии ребёнка, педагога и компьютера.
Преимущества информационно-коммуникационных технологий
- Предлагаемая нформация в наглядной и привлекательной форме
- Повышается мотивация и интерес детей к занятиям
- Процесс запоминания информации ускоряется и становится осмысленным и долговременным
- Значительно сокращается время на формирование навыков и функций.
Психологические возможности информационно-коммуникационных технологий
- Использование различных анализаторных систем в процессе выполнения и контроля над деятельностью
- Активизация компенсаторных механизмов на основе зрительного восприятия
- Координирование работы моторного, слухового и зрительного анализаторов
- Обучение детей навыкам самоконтроля
- Ресурсы для развития высших психических функций: символическая и планирующая функции мышления и речи
Образовательные возможности ИКТ для ребенка
- Ребёнок сам видит результат своей работы
- Формируется процесс осмысления собственных речевых навыков
- Возникает стремление исправить увиденную ошибку
- Исчезает негативизм по поводу многократного повторения речевого материала
- Ребёнок осваивает модели коммуникации с героями компьютерной программы
- Ребёнок обучается элементарным действиям с компьютером
- Получает возможность экспериментировать, моделировать, сравнивать, классифицировать
- Ребёнок сам видит результат своей работы
- Незаметно переходит от игровой деятельности к учебной
- У ребёнка повышается эмоциональный тонус, что помогает быстрее перевести изучаемый материал в долговременную память.
Образовательные возможности ИКТ для педагога
- Использование игровой формы обучения – уход от рутинной работы
- Системный и деятельностный подход к коррекции
- Дифференцированный подход (подбор материала разной степени сложности, легко изменить степень трудности и характер задания)
- Объективность – проблемы становятся «визуальными» для самого ребёнка, родителей и педагога, наглядная фиксация начальных, промежуточных и итоговых данных
- Индивидуальный и образовательный маршрут – видно как трансформировать выявленные проблемы и задачи работы
- Эффективная и гибкая система поощрения (компьютерные герои, звуковые и визуальные эффекты)
- Сотрудничество педагога и ребёнка в интересной деятельности.
Образовательные плюсы в использовании ИКТ
- Сокращается время работы с бумажными носителями.
- Меньше сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к занятиям.
- Возможность создания базы данных и медиатеки.
- Возможность дистанционного участия в интернет-конференциях, форумах и обучения на курсах повышения квалификации.
- Расширение сюжетного наполнения традиционной игровой деятельности.
- Визуализация акустических характеристик звуков.
- Расширение спектра невербальных заданий.
Медиатека логопеда.
I. Отчётная документация, методическая литература и дидактические пособия в электронном варианте. Компьютерные программы для коррекции речи. Мультимедийные презентации.
II. Логопедические распевки и чистоговорки на аудиодисках. Файлы с записью речи детей в начале и в конце занятий. Аудио – азбука. Фото – и видеоматериалы.
ИКТ используется на разных этапах логопедической работы.
Подготовительный этап:
- При проведении артикуляционной гимнастики.
- Для развития речевого дыхания.
- Как зрительный тренажёр.
- При подготовке руки к письму.
- Для включения в занятие.
Этап автоматизации:
- Чтобы продолжить игру, нужно произнести звук правильно.
Этап дифференциации:
- Задания на классификацию слов с изучаемым звуком.
- Рекомендации для родителей.
- Презентация с речевыми заданиями.
Компьютерная дидактическая игра — КДИ.
КДИ – это вид игровой деятельности и взаимодействия игрока и компьютера, ограниченный правилами и направленный на достижение обучающей цели.
Требования к компьютерной дидактической игре
- Целесообразность КДИ
- Оптимальное сочетание КДИ с другими методами обучения
- Чёткие правила
- Динамичность КДИ
- Решение дидактических целей
- Чёткая система оценивания
- Возможность рефлексии после игры
Программно-аппаратный комплекс «Дельфа» – 142
Создан в 1994 г. Это тренажёр для речевой реабилитации и коррекции звукопроизношения детей и взрослых.
Логопедический тренажер «Дельфа» – 142
Использует нестандартное устройство обработки звуков в виде дополнительного преобразователя, заменяющего современные звуковые карты и работает в операционной системе DOS.
Звучащая речь улавливается микрофоном и преобразуется и передаётся сигналом на процессор – отображается на экране компьютера в виде информативных образов с элементами анимации – сохраняется на экране в течение любого времени.
В комплекте – 63 базовых словаря с общим количеством слов около 4,5 тысяч. Это тематические словари («Одежда», «Пища», «Школа»…) и словари, построенные по фонематическому принципу («гласные второго ряда», «Мягкий знак»).
Программно-аппаратный комплекс «Видимая речь – III»
Разработана компании IBM. Предназначена для работы с детьми и взрослыми, имеющие нарушения звукопроизношения, голосообразования, нарушения сенсомоторных функций речи. В комплекте – 13 модулей.
Главные идеи: визуальный контроль речи и игровой принцип работы.
- Модуль «Наличие звука».
- Модуль «Громкость».
- Модуль «Громкость голоса».
- Модуль «Включение голоса».
- Модуль «Высота».
- Модуль «Высотные упражнения».
- Модуль «Автоматизация фонемы».
- Модуль «Цепочки».
- Модуль «Дифференциация двух фонем».
- Модуль «Дифференциация четырёх фонем».
- Модуль «Спектр высоты и громкости во фразе».
- Модуль «Спектр звука».
«Игры для Тигры»
Комплексная логопедическая программа, предназначенная для коррекции ОНР у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Программа состоит из блоков:
- Фонематика
- Просодика
- Лексика
- Звукопроизношение
Игры для Тигры содержат:
- Упражнение на дыхание (выработку длительной и сильной воздушной струи)
- Уроки на ритмичное повторение заданного звука (слога, слова)
- Задания на модуляции голоса (управление громкость и высотой)
- Упражнение на звуковой анализ и синтез
- Лексические упражнения
Всего более 50 упражнений. Эта игра показана при коррекции дислалии, дизартрии, ринолалии, заикании.
Компьютерная игра «Развитие речи. Учимся говорить правильно»
Состоит из следующих блоков:
- Неречевые звуки.
- Звукопроизношение.
- Речевые звуки.
- Развитие связной речи.
Включает более 1000 чистоговорок, скороговорок и стихотворений на произнесение свистящих, шипящих и сонорных звуков.
«Логозаврия» или «Уроки Мудрой Совы» или «Учимся с Логошей»
Игра содержит программно-методический комплекс для подготовки детей к обучению в начальной школе.
Виртуальная школа, в которой каждая из учебных тем даётся в игровой форме и разбита на 3 уровня сложности.
Комплекс компьютерных программ «Грамотей»
Разработан для начального обучения детей грамотному чтению и письму. Автор логопед Наталья Вальчук совместно с лабораторией компьютерных технологий ИКП РАО.
Пакет комплексных программ «Грамотей» разделён на 4 части:
- Звукослоговой анализ слов
- Работа над словом
- Работа над предлогами
- Работа над предложением, текстом.
«Баба Яга учится читать»
Особенности программы:
- Методика опережающего обучения.
- Впервые на компьютере игры и азбука в стихах.
- Обучение навыкам чтения на базе занимательных игр.
- Красочная мультипликация и анимация.
- Красочная атмосфера с лёгким оттенком детектива.
- Игры озвучены известными актёрами.
- Сказочные герои с яркими характерами.
- Частушки про буквы на бис.
Всех малышей, которые успешно выполнили задания, ждёт сюрприз от Бабы Яги.
Другие полезные компьютерные игры:
Серия развивающих игр
Мультимедийные презентации
Это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ.
- информационная емкость,
- компактность,
- доступность,
- наглядность,
- эмоциональная привлекательность,
- мобильность,
- многофункциональность.
Преимущества презентации:
НАГЛЯДНОСТЬ + УДОБСТВО + ПРОСТОТА + БЫСТРОТА
- способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала;
- облегчают показ фотографий, рисунков, графиков…
- возможна демонстрация динамичных процессов;
- возможно проигрывание аудиофайлов;
- обеспечивает «аффективность» восприятия информации (излагаемый материал подкрепляется зрительными образами и воспринимается на уровне ощущений);
- быстрота и удобство воспроизведения слайдов;
- дает возможность показать структуру занятия.
Программные ресурсы:
- «Microsoft PowerPoint»;
- «ACDSee»,
- «CorelDraw»,
- «Adobe Photoshop»,
- «Adobe Flash».
Этапы работы по созданию слайд-шоу
- Создание сценария будущего фильма (материал – творческий рассказ ребенка по серии сюжетных картинок, по серии детских рисунков на определенную тему, по графическим схемам) – сюжетная «канва».
- Заучивание сюжета фильма по ролям, работа над интонационной выразительностью реплик героев с помощью игр-драматизаций, кукольного театра.
- Создание иллюстраций, рисунков по сюжету фильма с использованием различных техник изображения.
- Звукозапись, озвучивание отдельных реплик героев фильма.
- Сканирование детских рисунков и их редактирование.
- Монтаж в программе Power-Point.
- Просмотр созданного слайд-шоу.
Педагогическое творчество с помощью программы Adobe Photoshop:
Раскрась себя и маму. Нарисуй любимые игрушки.
«В гостях у сказки»
- В какую сказку ты попал?
- Что ты скажешь Лисе?
- Придумай новый конец этой сказки:
Педагогическое творчество с помощью программы PowerPoint:
Логопедия
Раздел для педагогов и родителей, содержит статьи о логопедии, вы можете добавлять свои статьи сами и принимть участие в обсуждение статей. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале “Дошкольник.рф”. Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: doshkolnik@list.ru Мы соцсетях – вступайте в группы – будем рады видеть Вас в наших рядах! ВКОНТАКТЕ – http://vk.com/doshkolnikru В ОДНОКЛАССНИКАХ – http://ok.ru/doshkolnik В ФЕЙСБУКЕ https://www.facebook.com/groups/doshkolnik/ Условия выдачи Сертификата публикации Условия выдачи Свидетельства публикации Как попасть в журнал |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Еще статьи… | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
<< <span>Первая< Предыдущая12345678910Следующая > Последняя >> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Страница 1 из 89 |
ПОЛЕЗНЫЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ПО ЛОГОПЕДИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ
Логопункт www.logOpunkt.ru
Сайт предназначен для широкого круга пользователей – логопедов, дефектологов, а так же родителей, заинтересованных в исправлении речи своих детей. На сайте представлены: Описания речевых нарушений и некоторые способы их коррекции; Материалы о самых современных методах коррекции речи, основанных на использовании компьютерных технологий, а также применении компьютера в специальном образовании. Информация по безопасности работы на компьютере. Статьи и публикации, посвященные вопросам логопедии. Документы, необходимые для работы логопеда. Детская рубрика.
Развитие речи www.r-rech.ru
Этот сайт посвящен развитию речи детей от рождения до 10 лет, то есть все упражнения и игры по развитию речи вы можете использовать для маленьких детей, дошкольников, а так же и для младших школьников, выбирая только уровень сложности занятия.
Логопедия по пятницам www.academy.edu.by
Это место встречи белорусских дефектологов, возможность получить новую информацию, на других посмотретьи себя показать. Сайт Пятницы Т.В.
Логопед-плюсwww.logopedplus.ru
Сайт речевого центра “Логопед-Плюс”. Проект будет полезен тем, кто столкнулся с речевыми проблемами, и тем, кто не хотел бы с ними встречаться. И, конечно, тем, кто профессионально работает с этими проблемами – логопедам,дефектологам, сурдологам…
Логопед. www.logoped.org
Московский, международный web-портал, посвященный логопедии. Материалы по логопедии для родителей и педагогов. На его страницах рассказывается о различных речевых нарушениях и основных принципах и методах логопедической помощи
Логопед.ru www.logoped.ru
Электронный портал логопедов и дефектологов, всё о развитии и коррекции речи детей и взрослых. Советы профессионального логопеда по развитию речи детей и взрослых.
Логопедический кабинет www.logos.pp.ru
Информация для логопедов, а также много материалов для родителей и просто взрослых интересующих логопедической темой.
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtmlЛогопед дома Интернет – ресурс для специалистов и родителей в помощь детям с нарушением речи.Практическая логопедияwww.logoped18.narod.ru
Советы родителям. Материалы, размещенные здесь помогут определить, нужна ли ребенку помощь логопеда.Так же сможете найти рекомендации для самостоятельных занятий с ребенком. Материалы сайта рассчитаны в первую очередь на детей дошкольного и младшего школьного возраста, но многие упражнения подходят и взрослым.
Азбука логопедаwww.azbukalogopeda.ucoz.ru
Персональный сайт учителя-логопеда Котяшовой И.С. для родителей, молодых специалистов, студентов. Сайт содержит материалы системы коррекционного обучения: примерные перспективные, календарные планы, связь со специалистами и многую другую полезную информацию так необходимую в работе для начинающих специалистов.
Журнал Логопедwww.logoped-sfera.ru
«Логопед» — журнал для всех, кто занимается с детьми, имеющими нарушения речи: логопедов, воспитателей ДОУ, медиков и учителей. Цель журнала: помочь логопедам и педагогам детских садов, школ, других учреждений образования и здравоохранения организовать коррекционную работу с детьми, имеющими нарушения речи.
Искусство говоритьwww.corrects.ru
Авторский сайт логопеда И. Соловьёвой о культуре речи. Механизмы речи, этапы развития речевой системы, а также преодоление трудностей на пути овладения речью – предмет рассмотрения предлагаемого раздела.
Развитие речиwww.r-rech.ru
Этот сайт посвящен развитию речи детей от рождения до 10 лет, то есть все упражнения и игры по развитию речи вы можете использовать для маленьких детей, дошкольников, а так же и для младших школьников, выбирая только уровень сложности занятия.
Сайт Гороховой Ирины Алексеевны www.deziere2.narod.ru
Персональный сайт логопеда-дефектолога Гороховой Ирины Алексеевны Данная страничка посвящается вопросам речевого развития детей, проблемам, которые могут возникнуть или возникли.
Стань волчкомwww. volchki.ru
На сайте – статьи по педагогике, психологии и логопедии, в разделе “Логопедия” много презентаций,описание некоторых авторских учебно-методических пособий по коррекции нарушений речи Волковой И.И.
Болтунишкаwww.boltun-spb.ru
Логопедический сайт для заботливых родителей. Здесь Вы можете узнать: Какие бывают речевые нарушения, Почему они возникают, Как решать речевые проблемы
www.logoped.orgПрофессиональная помощь логопеду.www.osoboedetstvo.ruСайт для родителей детей с нарушениями развития речиhttp://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml
Логопед дома Интернет – ресурс для специалистов и родителей в помощь детям с нарушением речи.
ли со статьей или есть что добавить?