№ 2640 “Программа по социализации воспитанников детского дома” – Воспитателю.ру – сайт для педагогов ДОУ

–>

Рабочие программы педагогов – психологов 

Проект “Социально-профессиональна адаптация воспитанников детского дома в рамках межведомственного взаимодействия с системой профессиональных образовательных организаций” (приложение “Этапы профессиональных проб”), цель – успешная социально-профессиональная адаптация воспитанников в постинтернатный период, выявление профессиональных предпочтений для обеспечения условий мотивации к обучению и получению профессии, формирование готовности к профессиональному самоопределению, с планированием закрепления за рабочим местом в реальном секторе экономики; осознание воспитанниками информации о своем социальном окружении и способах взаимодействия с социумом

Программа проекта “МА-ПА-Я – дружная семья”, цель – пропаганда семьи как социального института развивающего личность, как общественно-значимой структуры существования жизни и будущего. Формирование у воспитанников детского дома понятия «семейные ценности», подготовка их к будущей семейной жизни. Профилактика вторичного сиротства. Формирование потребности в здоровом образе жизни

Программа “Психолого-педагогическое сопровождение детей в период их адаптации к условиям детского дома”, направленная на формирование самосознания и самооценки воспитанника, для позитивного взаимодействия с людьми, умения ориентироваться в окружающем мире, а также умения принимать решения и отвечать за свои поступки

Программа “Релакс”, цель – снятие психоэмоционального напряжения; снятие мышечных зажимов

Программа “Я – личность”, цель – коррекция нарушений в эмоционально – волевой сфере подростков посредством формирования навыков саморегуляции, конструктивного общения, гармонизации, социализации воспитанников

Программа “Шаг в будущее”, цель – оказание психологической помощи старшим подросткам в личностном и профессиональном самоопределении и выборе профессии с учетом интересов, склонностей, индивидуальных особенностей и потребностей 

Программа «Твой выбор», цель – профилактика девиантного поведения детей и подростков»

Программа «Тропинка к радости», цель –  формирование позитивного отношения к себе и школе, профилактика школьной дезадаптации

Программа «Знайка», цель – развитие познавательной деятельности  у детей младшего школьного возраста  с нарушениями интеллекта

Программа “Я- подросток”, цель – создание условий для успешной социально – психологической адаптации воспитанников, личностного развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

График занятий педагога-психолога Ильцевич А.О. на 2020 -20201 учебный год

–>

03 декабря 2018 в 00:10 Рассказываем о добром деле, которое может сделать каждый из нас (и речь не о подарках!).

По данным Министерства образования и науки РФ в России на 1 ноября 2018 года в федеральном банке сирот насчитывается около 48 тысяч анкет воспитанников детских домов.

Как помочь этим детям, если вы не готовы к усыновлению? Об этом «Летидору» рассказала директор благотворительного фонда «Открывая горизонты» Анна Орлова.

Проводить занятия в детских домах

Одна из ключевых проблем адаптации к внешнему миру после выпуска из детского дома — это взросление в замкнутой экосистеме. Дети-сироты живут в закрытых учреждениях, где общаются с ограниченным кругом лиц. Поэтому так важно помочь сиротам составить представление о жизни, которая их ожидает впереди.

Самый простой способ стать мостиком в большой мир — прийти в интернат и провести занятие с детьми.

В этом вам помогут профильные некоммерческие организации, где есть специальные программы для волонтеров.

Например, в благотворительном фонде «Открывая горизонты» действует программа «Поколение выбор», направленная на социальную адаптацию и профориентацию подростков. В рамках программы волонтеры фонда вместе с профессиональным куратором — психологом или педагогом — приезжают в детские дома и проводят занятия для детей. Это могут быть игры, направленные на развитие важных социальных навыков, или тренинги по выбору профессии.

Для программы разработано десять ролевых игр, которые помогают детям развивать эмоциональный интеллект, критическое мышление, ответственности и креативность.

Волонтеры выступают в качестве игротехников, помогая детям освоить новые навыки. Тренинги по профориентации объединены в курс «Пять шагов осознанного выбора», главная цель которого — помочь подросткам вдумчиво подойти к планированию своего будущего.

Рассказать о своей профессии

Согласитесь, составить полное представление о профессии из брошюр, учебников и текстов в интернете довольно трудно.

Ребенку гораздо интереснее познакомиться с «живым» профессионалом в своей области.

Такой человек не только может рассказать о любимом деле, но дать детям задания, которые помогут им сориентироваться, хотят ли они развиваться в том же направлении.

Главная задача лектора — коммуникация и кооперация. На таких встречах ребята должны научиться не стесняться задавать вопросы, просить совета (как у ведущего, так и у своих товарищей).

Важно, чтобы дети не остались с проблемой выбора профессии наедине.

Организовать квест или экскурсию на предприятие

Иногда, чтобы определиться с профессией, недостаточно послушать рассказ — нужно увидеть, как устроен рабочий процесс. В таком случае полезной будет даже простая экскурсия на предприятие или в офис. Но есть еще более интересная форма презентации профессии — квест.

Выполняя задания из списка обязанностей разных сотрудников, дети могут попробовать себя в той или иной профессии.

Например, компания KFC совместно с фондом «Открывая горизонты» организует квесты в свои рестораны для детей из детских домов. Решая задачи квеста «Построй свою карьеру в KFC», подростки проходят путь от рядового сотрудника до директора ресторана.

Стать наставником

Дети перенимают социальные навыки и нормы поведения в обществе от взрослых, которые их окружают. Поэтому подростку так важно видеть пример взрослого друга рядом.

Стать таким другом — значит стать наставником: наставничество как форма помощи подросткам существует во многих фондах.

Как это работает?

Став волонтером, человек навещает подопечного в детском доме, забирает иногда на прогулки. Это не только осмотр достопримечательностей и парков, но и возможность для ребенка влиться в обычную социальную жизнь: постоять в очереди, проехать в метро (не в составе организованной группы), сходить на работу к волонтеру (увидеть, как люди выстраивают границы в официально-деловых отношениях), заглянуть в магазин (и объяснить, как там все устроено, как покупать продукты, формировать список покупок)…

Такой опыт поможет ребенку научиться поведению в обычной среде, его круг общения расширится, и здесь появятся новые люди.

Такие «выходы в свет» дают подопечному понимание, что мир не ограничивается воспитанниками и воспитателями, а общественные отношения гораздо сложнее правил, к которым он привык в детском доме.

Провести онлайн-занятие для детей

Часто люди хотят помочь детям из детских домов, но у них нет времени для поездки в учреждения.

Тогда удобным решением может быть общение онлайн, когда представитель любой профессии — визажист, сантехник, бухгалтер или юрист — проводит мастер-класс по своей профессии или просто помогает ребенку с домашним заданием.

Конечно, общение онлайн не заменит реальных встреч, но навыки общения в Сети могут быть полезны вашему подопечному во взрослой жизни не менее, чем знания из школьной программы.

Фото: Shutterstock.com

Семейный гороскоп –>

1. Рабочая программа организации образовательной деятельности в группе комбинированной направленности с детьми 5-6 лет

2. Рабочая программа организации образовательной деятельности в группе комбинированной направленности с детьми 5-7 лет

3. Рабочая программа организации образовательной деятельности в группе комбинированной направленности для детей с ОНР и ТНР 4-7 лет

4. Рабочая программа организации образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности с детьми 4-5 лет

5. Рабочая программа организации образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности с детьми 5-7 лет

6. Рабочая программа музыкального руководителя для детей от 3 до 7 лет

7. Рабочая программа учителя-дефектолога для работы с детьми 4-7 лет

8. Рабочая программа педагога дополнительного образования для детей 4-6 лет

9. Рабочая программа социального педагога для детей 3-8 лет

–>

Код для использования на сайте:

Ширина блока px

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

<!DOCTYPE html> по жизнеустройству воспитанников детского дома в Типы семей: Семья усыновителей; Семья опекунов /попечителей/; Приемная семья; Патронатнаясемья; Гостевая семья. поиска родственников, жилищнобытовым условиям.В работеиспользуются – беседа;анкетирование;элементы игровых ситуаций.расширение социальных связей и отношений с окружающим миром, людьми.нравственное обогащение социальной среды –социальное закаливание. актуализировали задачи социальнопедагогической защиты и поддержки детей нареализацию права ребенка –жить в семье. из эмоциональной сферы в рациональнообъяснительную позволит ребенку Настоящая программа направлена на: – –сирот социальное сопровождение.подготовки подростков в Пропаганда работы в СМИ города и области, интернете. диагностический деловых, имитационных, сюжетноролевых, организационных игр, тренингов, – произошла адаптация ребенка в новых условиях,в образования Киселевского городского округа. установление контакта с родителями (родственниками)поддерживать и укреплять связь родителей (родственников) с детьми,привлекать кровных родителей (родственников) к сотрудничеству, Блок Сопровождение воспитанников,с посещения семьи, где проживает воспитанник детского дома;взаимопосещениесемейных праздников (день рождение ребенка, детского дома) 1.Аналитикодиагностический блок направлен на решение задач: 2.Практическийблок ( знакомство с ребенкомочное, заочное) социальнаяслужба Медицинская служба Педагогическая образованияКиселевского городского округа и других районов области, создание Подпрограммы « Адаптация ребенка в приемной семье». пакета документов.посещение семьи до и после приема ребенка в семью.консультация по телефону.подготовка методического материала.продолжение работы по определению воспитанников в семьи граждан;в приемной и.о. директора ДЕТСКОГО ДОМА ________Л.В. Гуляева детейсирот и детей, оставшихся без «Детский дом» на 2014 –2015уч.год. 2) обеспечение эффективности социальнопсихологического сопровождения ребенкасироты во время проживания вдетском доме и замещающей семье. 1)организовать информационнопросветительскую работу по формированию позитивного общественного мнения в отношении детей педагогами и воспитанниками для создания эффективной реабилитационно Ожидаемый Сроки I.Организационнометодическая работа. 1. психокоррекционные, реабилитационно Утвержденные программы, рабочие проведенным Педагоги 2. Оформление информационно Методические Педагоги 3. Оформление 1 –е п/г Педагоги 4. устройства детейсирот. Педагоги психологи, 5. – «О чем мечтают дети»;«Право жить в семье»; Опубликованные Педагоги психологи, социальные 6. Заместитель 7. Организация информационных встречв учреждениях города, о формах устройства детей Фотографии проведенных Социальный 8. каникулы –в Социальные 1. Организация Положительная Педагог индивидуальных –учебныхличностныхэмоциональноволевых. позитивное изменение поведения 2. организации поступления новых Педагог психолог, социальные 3. коррекционно Конспекты Педагоги 4. 5. Индивидуальные психологические Педагоги 6. –«Есть мнение,,», Рабочие Социальные педагоги, 7. информирования педагогических детейсирот. Воспитатели педагогом 1. Конспекты Педагог 2. ачеловек родными»; 3. –беседы– –организация встреч. Социальный 4. Индивидуальное психологопедагогическое –посещение Акты Социальные 5. опеку. Социальный 1. Социальные 2. План проведения 3. переходу ипроживаниюв . Психолог, социальные 4. «Взаимодействие Социальный Y.Работа с кандидатами в приемные родители, опекуны. 1. журналах, карты первичного приема Социальный 2. Работа с приемными 1. Индивидуально психологическое консультирование Количество проведенных Социальные педагоги, 2. Оказание социально Администрация

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

–> Скачать материал Скачать материал –> Скачать материал Получить код –>

Педагогика – еще материалы к урокам:

Дорогой волонтер!

Помогать людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, особенно детям — это естественная потребность неравнодушного, отзывчивого человека.

Команда Благотворительного фонда «Здесь и сейчас» приглашает тебя в свои дружные ряды и предлагает стать участником программы «Наставничество».

Эта программа для детей. Она направлена на то, чтобы помочь детям из неблагополучного окружения раскрыть свой потенциал через специально организованное общение с взрослым волонтером-наставником.

Ты можешь помочь! И помощь нужна не всем детям сразу, а лишь одному. То есть общение будет происходить в паре. Ребенок и Взрослый (Наставник).

Наставник – старший друг. Он регулярно приезжает для общения с ребенком. Пара «Ребенок–Наставник» будет совместно проводить досуг, заниматься уроками, творчеством и т.д.

image

Наставник помогает ребенку приобретать навыки, необходимые для успешного функционирования в обществе, поддерживает, участвует в его жизни, делится опытом, помогает выбирать свои интересы, становиться самостоятельным и взрослеть. Он может помогать в различных трудных ситуациях, например, в вопросах быта, безопасности, отношений, финансовой грамотности и др.

Наставник учит ребенка познавать окружающий мир, осознавать себя его частью, твердо стоять на ногах, быть взрослым.

Программа рассчитана на срок 1 год. Если после окончания программы пара захочет продолжить общения – мы будем только счастливы!

Что нужно, чтобы принять участие в нашей программе?

1. Написать письмо куратору программы:

Мария Лауденбах m.laudenbakh@hereandnow.ru

2. Пройти собеседование и заполнить анкету. Мы расскажем о нашей программе, ответим на твои вопросы и поможем определиться с тем, насколько программа наставничества подходит тебе.

3. Подготовить необходимые документы:

  • справку из психоневрологического диспансера о состоянии психического здоровья;
  • справку из наркологического диспансера;
  • справку из противотуберкулёзного диспансера;
  • справку от терапевта об эпидемокружении и об отсутствии инфекций;
  • справку из органов внутренних дел об отсутствии судимости.

4. Посетить наши обучающие встречи.

5. Вступить в пару «Ребенок – Наставник». Пары формируются кураторами программы с учетом схожести психологических портретов и прочих факторов. Если оба участника пары согласны, их взаимодействие начинается.

6. Подписать соглашение о сопровождении. В подписании участвуют четыре стороны: ребенок, волонтер-наставник, директор детского дома и куратор программы. Соглашение действует в течение одного года.

Наши кураторы готовы оказывать вам всю необходимую помощь для того, чтобы ваше взаимодействие с ребенком было комфортным, продуктивным, развивающим вас обоих. С ними вы можете обсудить возникающие сложности, поделиться впечатлениями, попросить совета и т.д. Мы  просим поддерживать связь с нашими кураторами как минимум один раз в две недели, тогда мы сможем оказывать вам поддержку гораздо оперативнее.

Участие волонтера в программе безвозмездное. Но это не значит, что за свое тепло, время и внимание он не получит ничего. За все есть своя награда!

Зачастую это потрясающее чувство того, что ты нужен и что ты не бесполезен, что твоя жизнь – это что-то наполненное особым смыслом. Смыслом и богатством. Все что ты отдаешь, возвращается к тебе, иногда гораздо в большем размере.

Твое тепло, доброта, улыбки, нежность, неравнодушное рукопожатие, твое внимание, забота, поддержка – все это рано или поздно возвращается к тебе в самых неожиданных ситуациях и формах, из самых неожиданных источников.

Не бойтесь пробовать! Отдавая себя, ты обретаешь себя.

Желаем Вам удачи и терпения!

В ожидании новых добрых дел,Команда Благотворительного фонда «Здесь и сейчас»

ПоделитьсяТвитнуть

АРХИВ ПО МЕСЯЦАМ

Оцените статью
Рейтинг автора
5
Материал подготовил
Илья Коршунов
Наш эксперт
Написано статей
134
А как считаете Вы?
Напишите в комментариях, что вы думаете – согласны
ли со статьей или есть что добавить?
Добавить комментарий